把握文章基调，提高朗读水平  

作　　者：胡莉 

机构地区：[1]成都高新区草池镇中心小学

出　　处：《四川教育》2018年第10X期79-79,共1页

摘　　要：小学语文新课标对阅读提出了明确的要求：“正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标，也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是，长期以来，有的教师对学生的阅读指导不到位．当学生读得不符合要求时，有的教师只是简单地提出“要注意正确、流利，要读出感情”等要求，既不范读，又不纠正。简单的处理方式，必将会影响学生朗读水平的提高。

关 键 词：朗读水平 基调 文章 小学教学 阅读指导 语文新课标 朗读课文 语文课 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]