因“材”施教,让笛声飞扬——浅谈小学中高段六孔竖笛教学策略  

作　　者：张丽 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市秀洲区梅里小学

出　　处：《儿童音乐》2018年第11期54-58,共5页

摘　　要：乐器进课堂有助于提高识谱能力，有助于学生的音乐记忆力，有利于合唱教学。新的音乐课程标准指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解力，表达和创造力有着重要作用。所以从提高对音乐的兴趣，音乐表现能力的角度来说，选择合适的器乐进课堂是进行实现“以美育人”的有效途径。课堂乐器学习的选择上，新课标也指明了原则：易于学习.

关 键 词：教学策略 音乐记忆力 乐器学习 施教 竖笛 小学 音乐课程标准 音乐表现能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]