音乐记忆力

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中国音乐节奏教学的困惑与设想被引量:4
《人民音乐》2023年第6期48-52,共5页范建明 左佳 
视唱练耳作为一门音乐艺术院校学生必修的音乐基础课程,其基本任务是发展音乐听觉,加强音乐记忆力,积累丰富的音乐语汇,促进综合音乐能力的和谐发展,并将这种能力运用到演唱、演奏和创作的实践中去。“西方音乐”(1)以“存在的自立(足)...
关键词:音乐艺术院校 音乐记忆力 专业音乐教育 音乐语汇 音乐听觉 视唱练耳 西方音乐 音乐基础课程 
浅探中小学音乐欣赏课有效教学策略
《音乐教育与创作》2021年第11期16-19,共4页孙艳会 
音乐欣赏是中小学音乐教学中不可缺少的重要组成部分,占有相当大的比重,有着相当重要的地位,在开发学生智力、陶冶学生情操和培养学生气质修养等方面都有着不可忽视的作用。它是一种以音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体...
关键词:教学心理学 有效教学策略 联想力 学生智力 中小学音乐教学 音乐记忆力 音乐兴趣 听觉能力 
基于提升高职师范生音乐记忆力的乐理视唱练耳教学研究被引量:4
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》2020年第17期82-85,共4页张怡 
音乐是时间的艺术,从事一切音乐活动,都必须以良好的音乐记忆力为先决条件。乐理视唱练耳是高职学前专业的音乐基础必修课程,其最重要的教学内容之一就是发展学生的音乐记忆力。本文根据音乐心理学关于音乐记忆的研究成果,归纳出音乐记...
关键词:音乐记忆力 学前教育 乐理视唱练耳 教学策略 
钢琴教学中音乐记忆力的培养
《科学大众(科技创新)》2020年第3期239-239,共1页刘畅 
人类改变世界或者认识宇宙的过程中,最不可或缺的就是记忆力。不管钻研哪种事物、做哪种工作,都离不开想象力、创造力和记忆力,这几种能力对个人发展至关重要。文章主要探讨钢琴教学中音乐记忆力的培养。
关键词:音乐记忆力 听觉 记忆能力 
如何培养舞蹈专业学生的音乐记忆力被引量:1
《戏剧之家》2019年第33期174-174,共1页李莉 
对于舞蹈专业学生来说,在一部作品中展示舞蹈的技术技巧固然重要,但笔者认为,结合音乐来表现舞蹈作品的内涵,并使观众获得一定的审美体验才是每一位舞者应该重视的。都说舞蹈与音乐是分不开的,不说音乐是舞蹈的灵魂,但绝对是舞蹈的重要...
关键词:舞蹈 音乐记忆力 培养 
因“材”施教,让笛声飞扬——浅谈小学中高段六孔竖笛教学策略被引量:1
《儿童音乐》2018年第11期54-58,共5页张丽 
乐器进课堂有助于提高识谱能力,有助于学生的音乐记忆力,有利于合唱教学。新的音乐课程标准指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高学生对音乐的理解力,表达和创造力有着重要作用。所以从提高对音乐的兴趣,音乐表现能力的...
关键词:教学策略 音乐记忆力 乐器学习 施教 竖笛 小学 音乐课程标准 音乐表现能力 
小学音乐教学中的节奏训练应用分析被引量:1
《新课程导学(下旬刊)》2018年第6期12-12,共1页王海丽 
节奏、旋律、和声是音乐的三大构成要素,而节奏作为音乐的核心内容,具有不可忽视的重要地位。在小学音乐教学之中,教师要充分认识到音乐节奏教学中存在的问题和不足,结合学生的特点展开音乐节奏的多样化训练,以更好地培养学生敏锐的音...
关键词:小学音乐教学 节奏训练 应用 音乐记忆力 构成要素 节奏教学 音乐节奏 学生 
浅析低年级学生器乐教学心得
《教育》2018年第10期22-22,共1页史迪 
小音乐中的器乐演奏教学可以在増强学生的美感、乐感的过程中,帮助学生接近音乐、理解音乐,以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏能力的目的。当今社会,无论是学校教育还是家庭教育、校内还是校外,都对学生的音乐,特别是器乐方面,都有...
关键词:低年级学生 器乐教学 教学心得 理解音乐 学校教育 音乐课堂 音乐记忆力 演奏教学 
浅谈初中生音乐记忆能力的培养
《好家长(创新教育)》2017年第13期0188-0188,共1页陈令玉 
音乐记忆力不仅是初中生学习音乐必须具备的最基 本音乐能力,也是音乐情感的体验、想象、创作、演示必不 可少的条件。本文从音乐记忆力的概念和特点着手,就如何 在初中音乐课堂教学中培养和训练学生的音乐记忆力进行简 单论述,旨在...
关键词:初中音乐 音乐记忆力 概念 方法 
王建民“二胡狂想曲系列”指法应用分析及相关思考被引量:4
《人民音乐》2017年第10期36-39,共4页陈春园 
二胡指法是二胡演奏技术中的一个重要环节,包括左手手指按弦位置、指序、滑音、颤音、揉音等等,这在很大程度上是帮助我们理解、表达作品内容的关键所在。指法运用合理,能帮助演奏者更有把握地正确演奏出音乐作品,提高音准的精确性、发...
关键词:狂想曲 二胡演奏 演奏技术 音乐记忆力 把位 指序 音乐作品 刘天华 空山鸟语 小提琴 
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