理解音乐

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跨学科视角下的小学中高年级音乐教学创新
《新校园》2025年第2期97-98,共2页迟令霞 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,音乐学科课程内容包括“欣赏”、“表现”、“创造”和“联系”四个方面。特别是“联系”这一方面,强调将音乐与社会生活、姊妹艺术及其他学科加以关联和融合。课标指出,在音乐教学中,应通过“...
关键词：音乐学科 姊妹艺术 跨学科视角 理解音乐 教学创新 相关学科 音乐教学 教学方式 
核心素养导向下小学音乐课堂体验式教学策略
《天津教育》2024年第34期132-134,共3页惠歆誉 
随着教育改革的不断推进,核心素养的培养成为教育的重要目标,音乐教育作为小学教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有重要意义。体验式教学能够激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到音乐学习中来,通过亲身体验,学生能够更好地理解...
关键词：小学音乐课堂 体验式教学 激发学习兴趣 亲身体验 理解音乐 学生积极参与 核心素养导向 激发学生的学习兴趣 
“双减”背景下小学音乐课后作业策略研究
《新智慧》2024年第33期22-24,共3页陈志刚 
音乐作业是音乐教学过程中不可或缺的环节之一,对学生理解音乐知识、获得音乐技能具有重要意义。“双减”背景下,音乐教师应布置学生力所能及的作业,控制作业量,让学生感受到做作业的乐趣。同时,教师也要认真对待学生的作业,及时进行批...
关键词：音乐技能 小学音乐课 理解音乐 音乐作业 作业量 音乐教师 评价与反馈 批改 
借助器乐作品鉴赏提升音乐素养
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第11期107-110,共4页黄晓燕 
2024年度寿宁县基础教育科学研究课题《冯梦龙戏曲山歌音乐特色课程的开发与实践》(课题立项批号:SNXJKY24-039)的成果。
器乐风格从古典到现代不断演变,每个时代的作品都承载着特定的艺术价值和历史意义。通过鉴赏这些作品,可以加深我们对旋律、和声等音乐元素的认识,了解作曲家在不同社会背景下所传达的思想。本文将带领大家深入探索器乐作品中的风格流...
关键词：器乐作品 风格流派 理解音乐 音乐知识 音乐元素 高考题 提升音乐素养 深入探索 
生活化视域下幼儿园韵律活动组织策略
《启蒙》2024年第9期50-51,共2页徐惠娜 
幼儿园韵律活动是指在音乐伴奏下,幼儿随音乐合拍地做韵律动作,通过有节奏的动作和表情来感受音乐、理解音乐、表现音乐的集中教育活动。韵律活动不但可以促进幼儿身体协调能力的发展,而且对培养幼儿的空间方位感、审美能力、创造力、...
关键词：教育家陶行知 教育即生活 教育家杜威 生活即教育 音乐伴奏 韵律活动 感受音乐 理解音乐 
数字音乐技术在音乐演唱教学中的实践与应用被引量：1
《云南教育（中学教师）》2024年第7期48-50,共3页刘涛 
数字技术在当今各行各业中被广泛运用,在教育行业中更是扮演着举足轻重的辅助角色。数字音乐技术近年更多用于声乐教学中,这种技术的运用不仅能优化声乐表演的准备流程,还为学生提供了更为丰富的展现平台与反馈机制,从而有效促进了学生...
关键词：中小学音乐教育 有效促进 感受音乐 理解音乐 演唱教学 实践与应用 反馈机制 声乐表演 
劳动中的歌声--利用社团活动融合初中音乐教学与劳动教育
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第5期50-52,共3页杨婷 蒋昕怡 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“基于社团活动平台的劳动教育课程开发与实践研究”(课题号:XJK23BJC028)成果。
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,“重视艺术与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能”。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》将劳动教育正式纳入基础教育课程体系。提高学生的劳动素养,是劳动课程的主要目标。自古以来,音乐与...
关键词：协同育人 社团活动 教育课程体系 义务教育 劳动素养 理解音乐 劳动意识 课程标准 
面向公众的音乐随笔 写在《乐人合一:通过音乐的人性发现》出版前
《音乐爱好者》2024年第4期57-59,共3页杨燕迪 
前些日子,出版社与我联系,商量我即将出版的一本书的书名。我思忖,为了和我2023年9月在上海音乐出版社出版的学术文集《理解音乐——文化视野与个人视角》相呼应,这本音乐随笔集不妨以“乐人合一”命名——正好与副标题“通过音乐的人...
关键词：上海音乐出版社 随笔集 理解音乐 创作追求 审美境界 天人合一 中国古典哲学思想 音乐随笔 
音乐教育中的审美哲学——《音乐教育的哲学》解读
《艺术家》2024年第4期114-116,共3页刘孟雅 
贝内特·雷默在《音乐教育的哲学》的前言中揭示了书中的主要目的和动机,他强调了音乐教育与哲学的深刻关联,认为理解音乐教育的本质需要对其哲学基础进行深入的探讨。雷默指出,音乐教育不仅仅是技术和技能的传授,更是一种关于审美、文...
关键词：音乐教育哲学 贝内特·雷默 《音乐教育的哲学》 审美哲学 音乐教育者 哲学实践 教育的本质 理解音乐 
音乐人类学研究的实践反思路径——评《音乐人类学的中国实践与经验的反思及其理论和方法》
《中国教育学刊》2024年第2期I0025-I0025,共1页李娜 
音乐人类学通过描绘音乐的多样性和复杂性,揭示音乐与社会、历史、文化的紧密联系。研究者在实践中不断反思和追问,试图探寻音乐背后的深层意义和文化价值。研究者对音乐事象进行深入挖掘和分析,得以更加全面地理解音乐在人类社会生活...
关键词：音乐人类学 实践反思 发展构想 深层意义 理解音乐 实践与经验 经验反思 不断反思 
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