“双减”背景下小学音乐课后作业策略研究  

作　　者：陈志刚 

机构地区：[1]江苏省盐城市盐渎实验学校

出　　处：《新智慧》2024年第33期22-24,共3页

摘　　要：音乐作业是音乐教学过程中不可或缺的环节之一,对学生理解音乐知识、获得音乐技能具有重要意义。“双减”背景下,音乐教师应布置学生力所能及的作业,控制作业量,让学生感受到做作业的乐趣。同时,教师也要认真对待学生的作业,及时进行批改、检查、评价与反馈,让学生形成认真对待音乐作业的习惯。

关 键 词：音乐技能 小学音乐课 理解音乐 音乐作业 作业量 音乐教师 评价与反馈 批改 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]