哲学实践

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“线条”的生成哲学——蒂姆·英戈尔德对德勒兹思想的继承与发展
《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期49-54,共6页张小宁 
蒂姆·英戈尔德作为英国当代具有世界影响力的人类学家,充分阐释了英国传统人类学思想。他深受法国哲学和社会学思想的影响,在对人类学社会学理论的开拓方面,既有对科学技术发展的深刻反思,也有更生动活泼的人文主义关怀。而法国后现代...
关键词：英戈尔德线条理论 德勒兹哲学 生成理论 德勒兹哲学实践 德勒兹线条理论 
倾听的艺术与回应的章法——儿童哲学实践的瓶颈及突破
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第3期105-112,共8页苗曼 
国家社会科学基金教育学一般课题“儿童哲学研究及其教育学意义”(BAA190234)。
如何去倾听儿童发出的哲学之声以及如何对其做出有价值的回应,已成为当下制约儿童哲学实践发展的严重瓶颈。“哲学之听”不是简单的耳朵之听见,也不仅是直接的语义信息之听取,而是需要对语言背后的思想乃至其逻辑纹理予以心领神会。“...
关键词：儿童哲学 倾听 回应 
商业伦理建设思考
《合作经济与科技》2024年第11期103-105,共3页金华岭 陈逸舟 
本文意在以企业经营者为核心探究商业伦理建设的价值与方法。从伦理对经营者的功利价值出发,对功利论伦理与德性论伦理对比分析,通过定性演绎的方法确定德性论伦理建设在当代相较于功利论伦理建设更为适合中国文化。基于德性论伦理建设...
关键词：商业伦理 企业经营者 德性论 玄德 顺道之导 哲学实践 
音乐教育中的审美哲学——《音乐教育的哲学》解读
《艺术家》2024年第4期114-116,共3页刘孟雅 
贝内特·雷默在《音乐教育的哲学》的前言中揭示了书中的主要目的和动机,他强调了音乐教育与哲学的深刻关联,认为理解音乐教育的本质需要对其哲学基础进行深入的探讨。雷默指出,音乐教育不仅仅是技术和技能的传授,更是一种关于审美、文...
关键词：音乐教育哲学 贝内特·雷默 《音乐教育的哲学》 审美哲学 音乐教育者 哲学实践 教育的本质 理解音乐 
作为哲学实践的通识教育——“庄子哲学”课程建设与实施
《当代教研论丛》2024年第2期42-45,共4页昝玲 
为真正贯彻落实中华优秀传统文化教育,“庄子哲学”课程以学校育人目标为基础,积极建设以学生为中心的哲学实践课堂,以知行合一的思路与方法搭建教学内容,通过创新课堂教学与加强实践育人两条路径,力图创造性实现哲学与实践的双向奔赴,...
关键词：中华优秀传统文化教育 跨学科双师授课 实践育人 
设计哲学实践:理查德·布坎南学术思想观察
《装饰》2024年第2期44-50,共7页辛向阳 
本文以理查德·布坎南学生和同仁的身份,站在观察者的角度,解读其学术观点和哲学思想的同时,介绍其个人成长经历以及和中国的学术交流,从而让读者获得对布坎南作为一个普通人和作为学者的立体了解。文章第一部分,从哲学基础、设计理论...
关键词：理查德·布坎南 哲学实践 大设计观 设计四秩序 
别现代:创新学术概念与构建自主知识体系的哲学实践——以第八届别现代主义国际学术研讨会为中心
《昆明学院学报》2024年第1期117-122,共6页蒋应红 
别现代主义理论是上海师范大学人文学院教授王建疆首创的本土化哲学、美学理论,自2014年在中俄高层文化论坛上提出以来,在国内外学界、艺术界、文学界都产生了广泛而持久的影响。在第七届中国学术评价论坛中,“别现代”入选中国人民大...
关键词：别现代 别现代主义 原创哲学理论 美学 文化计算 
数字福祉:数智时代的技术广角与哲学实践被引量：9
《山西大学学报(哲学社会科学版)》2023年第6期21-27,共7页闫宏秀 
国家重点研发计划“人工智能治理与安全能力评估研究”(2022ZD0160103)。
从技术与善的关联来看,福祉的技术化与技术的福祉旨趣二者的双向融合应是人类福祉的理想形态。人类的深度数据化与数据的日渐智能化使得数字福祉成为人类福祉的一种新样态。技术哲学的经验转向与伦理学的技术面相为数字福祉的出场提供...
关键词：数智 数据 福祉 技术 
儿童哲学本土化实践的推进策略探索
《成都师范学院学报》2023年第12期111-118,共8页杜春娟 
2021年度内蒙古自治区教育规划一般课题(NGJGH2021411);2022年度呼伦贝尔学院校级一般课题(2022SJYB06)。
基于儿童哲学本土化的实践视角,对儿童哲学实践内涵进行阐释,从认识论视角分析儿童哲学本土化实践在改变传统儿童观、教育观、教师观方面的重要价值。通过对儿童哲学本土化实践缺少宏观规划、教师哲学素养良莠不齐、工具理性膨胀、评价...
关键词：儿童哲学 儿童哲学观 儿童哲学实践 批判性思维 高阶思维 李普曼 马修斯 
中国儿童哲学理论研究之“返本”与实践之“开新”
《中国哲学年鉴》2023年第1期157-168,共12页张娅 
国家社会科学基金一般项目“童蒙视域下的中国儿童哲学研究”(编号22BZX084);贵州大学人文社会科学-般项目“中国儿童哲学的蒙学研究”(编号GDYB2022046)的阶段性成果。
由李普曼提出的儿童哲学,无论是理念、理论还是实践经验,在中国都得到了深入研究和发展。特别是近30年,中国儿童哲学研究在理论上积极地从古代中国和古代希腊的哲学思想中寻找更为坚实的理论支撑,表现为理论研究上的“返本”;集中对什...
关键词：中国儿童哲学 儿童哲学教育 儿童哲学实践 
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