小学数学教学生活化的误区及匡正策略——以《分类》教学为例  

作　　者：钱海萍[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海县陈涛镇中心小学

出　　处：《内蒙古教育》2018年第12期32-34,共3页

摘　　要：生活是数学的泉源,数学是生活的提纯,生活化是小学数学教学的主要路径,然而,任何事情都有一个度,若数学教学过度生活化,反而会适得其反,偏离数学的核心本质.小学数学教师习惯于生活化教学,这无可厚非,但部分教师在操作中存在一些误区,没能把握好数学生活化的度,导致数学教学效果并不理想,现以《分类》教学为例,加以辨析。

关 键 词：小学数学教学 教学生活化 《分类》 误区 小学数学教师 匡正 生活化教学 数学生活化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]