精细践行角色朗读,有效促进能力生长——以《小稻秧脱险记》一文教学为例  

作　　者：徐英奋 

机构地区：[1]江苏省海门师范附属小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2018年第11期37-37,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：分角色朗读,是引领学生以文本人物的角色体悟文本情感、揣摩言语表达的有效方式,很多教学中,教师对这一形式的处理相对草率,分配任务、佩戴头饰,让学生拿腔捏调地展开朗读,就算完事。学生如何才能将角色的语言读＂活＂,展露文本角色的内在情感,倾吐出所要表达的意思呢？我们不妨以《小稻秧脱险记》一文的学习为例,谈谈如何利用分角色朗读,领悟文本语言,促进学生能力生长。

关 键 词：《小稻秧脱险记》 分角色朗读 学生能力 教学 生长 文本语言 内在情感 言语表达 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]