大观念、大主题、大过程——指向化学核心素养的单元教学设计与实践  

作　　者：孙重阳 魏爱民[2] 

机构地区：[1]无锡市玉祁高级中学,江苏无锡214183 [2]江苏省怀仁中学,江苏无锡214196

出　　处：《中学化学教学参考》2018年第21期6-9,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：中国化学会化学教育委员会"十三五"规划立项课题"学科核心素养导向下的化学单元教学设计探索与实践研究"(课题编号:HJ2018-0027)的阶段性研究成果

摘　　要：指向核心素养的单元教学设计,摒弃了基于知识点的教学方式,倡导大观念、大主题、大过程统领下的教学内容重组及教学结构优化,这既是学科核心素养落地的自然需求,也是课堂教学的应然追求。结合苏教版"自然界中的氮循环",以"空气'变'面包"为大主题情境,以"变化观念"为大观念,以"自然界中的氮循环"为大活动过程,进行单元教学设计的实践研究。

关 键 词：学科观念 教学主题 活动过程 单元教学设计 化学核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]