两课性质功能和改革发展的理性思考  

作　　者：叶秀球[1] 方同义 

机构地区：[1]丽水职业技术学院

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》2002年第4期90-92,共3页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

摘　　要：充分认识两课学科性质、教学功能以及在高校各类学科中的地位 ,是促进两课改革发展、增进教学有效性的前提。并从科学理论与意识形态、知识教育及素质教育。

关 键 词：学科性质 教学功能 德育课 高校 素质教育 马克思主义理论课 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]