浅谈初中数学教师在课堂上的语言艺术  

作　　者：岳大凤 

机构地区：[1]贵州省湄潭县永兴镇流河渡中学

出　　处：《新课程（下）》2011年第10期141-141,共1页

摘　　要：在从事多年的初中数学教学中我不断总结,不断反思,对初中数学教师在课堂上的授课语言艺术有以下几点领悟,与大家一起分享:一、教师的授课语言要具有结合性1.学生进入初中后,便同时进入了人生的青春期,他们面临着人格再造的"第二次诞生",错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界,使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。已开始占主导地位的抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化,观察、记忆。

关 键 词：初中数学教师 语言艺术 初中数学教学 授课语言 抽象逻辑思维 结合性 推理论证 二次函数 理论型 经验型 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]