构建“四自”课堂,促进情感发展——小学音乐教学中情感体验的思考与实践  

作　　者：高静 

机构地区：[1]杭州市金都天长小学

出　　处：《新课程（小学）》2011年第3期9-9,共1页

摘　　要：课改带来新理念,产生新课堂。音乐教学手段更丰富,气氛更活跃。本文对小学音乐课堂现状进行客观分析,提出构建"四自"课堂,让学生获得丰富、饱满而深刻的情感体验,从而促进健康的情感发展,丰富积极的情感体验。

关 键 词：小学音乐教学 音乐课堂 “四自” 客观分析 肤浅化 教学手段 四自 音乐学习 新课堂 爱国主义教育 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]