家庭语言活动指导策略研究  

作　　者：金丽萍 

机构地区：[1]江苏省常州市花园新村幼儿园

出　　处：《新课程（小学）》2011年第8期26-26,共1页

摘　　要：一、创设宽松、愉快的语言环境幼儿刚开始学习语言时,是通过模仿来完成,但幼儿的模仿除了需要自身的积极努力外,还需要外界提供给他一定的刺激。前者需要鼓励和巩固,而后者则要求有好的示范,这些显然都是成人的责任。要培养幼儿优秀的语言能力,作为启蒙老师的成人也应尽量提高自身素质,以给幼儿创造一个良好的语言环境。

关 键 词：指导策略 早期阅读 启蒙老师 教育契机 旋律感 教育方式 电视节目 辨音能力 互动作用 日常口语 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学] G78[文化科学—教育学]