浅议低年级阅读教学  

作　　者：刘晓红 罗道平 

机构地区：[1]钟祥市双河小学,湖北 荆门 431900

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第3期118-119,共2页

摘　　要：阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的老师，要重视学生在阅读过程中的主体地位，营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛，激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。因此，在低年级阅读教学中，要培养学生探究性阅读能力与习惯养成，首先要从“读”入手。

关 键 词：阅读教学 低年级 探究性阅读能力 学生阅读 学习内容 语文课程 阅读活动 阅读过程 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]