探究性阅读能力

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古诗词教学
《小说月刊（下半月）》2018年第2期27-27,共1页柴雨孜 
《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读能力。”创造性阅读是阅读活动的最高形式,也是阅读教学追求的最高目标。强...
关键词：古诗词教学 创造性阅读能力 《语文课程标准》 探究性阅读能力 阅读期待 阅读反思 思维空间 阅读活动 
运用可视化思维方法,有效培养学生探究性阅读能力被引量：1
《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第12期65-66,共2页宋非 
通过可视化思维的五种模板,及括号图、树图、流程图、泡泡图、思维导图, 揭示阅读的条理性、结构性、因果性、深刻性和广泛性,培养学生的探究性阅读能力.
关键词：思维可视化探 究性阅读能力 
自主发现:培养探究性阅读能力的路径
《小学教学参考（语文版）》2016年第8期22-23,共2页张启道 
阅读教学要让学生读出自己的理解,读出自己的发现。主动而有主见的发现,是自主学习的一种境界。＂自主发现＂就是主动而有主见地发现文本内容和语言形式的营养价值。培养自主发现能力的路径主要有：引发意向,让学生乐于发现;依据文本,...
关键词：自主发现 引发意向 阅读能力 探究性 
浅议低年级阅读教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第3期118-119,共2页刘晓红 罗道平 
阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的老师，要重视学生在阅读过程中的主体地位，营造出轻松、...
关键词：阅读教学 低年级 探究性阅读能力 学生阅读 学习内容 语文课程 阅读活动 阅读过程 
“点”击语文课堂——培养学生探究性阅读能力浅探
《科学大众（智慧教育）》2015年第3期30 139-,共2页臣萍 
学生阅读能力的差别往往表现在对文章的个性化理解,这就要求教师教会学生探究性阅读,对文章有自己的情感认识,对作者的情感有独到的理解。研读文章不求笼统,讲求"以点带面",抓住文章关键词是引导学生进行探究性阅读的好方法。抓住课题...
关键词：探究性阅读 关键词 课题 动词 形容词 
如何培养学生探究性阅读能力
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第8期136-138,共3页刘耀斌 
《初中语文课程标准》中明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感...
关键词：探究性阅读能力 学生 培养 语文课程标准 阅读教学 个性化行为 创造性阅读 阅读实践 
浅论小学生语文探究性阅读能力培养方略
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第32期169-169,共1页罗珩 
新课改要求小学语文阅读教学要注重培养学生的探究性阅读能力，通过阅读理解、欣赏、评价来提高小学生的阅读能力，培养他们良好的阅读习惯，为语文知识学习打下深厚的基础。本文将以此为中心，深入探讨小学生语文探究性阅读能力的培养...
关键词：小学语文 探究性 阅读能力 
中学语文教学中如何培养学生探究性阅读能力被引量：1
《语数外学习（高中版）（上）》2014年第5期63-63,共1页蔡丽星 
新课标强调中学语文应关注学生思考的深度与广度，重点培养学生的研究意识。那么在具体的教学过程中，如何变被动接受性课堂为主动探究性课堂，让学生在阅读中张扬个性、读活作品、品出境界，从而使探究性阅读与中学语文高效课堂实现双...
关键词：探究性阅读能力 中学语文教学 学生 培养 高效课堂 研究意识 教学过程 张扬个性 
探讨提高学生语文探究性阅读能力的途径
《文理导航》2013年第34期21-21,共1页王青 
探究性阅读是《语文课程标准》对阅读教学提出的一个崭新目标,通过阅读探究,达到拓展学生思维空间、提高阅读能力、提升语文素养的目的。本文着重探讨了提高学生语文探究性阅读能力的途径。
关键词：语文教学 探究性 阅读能力 途径 
情境,阅读教学的关键
《小学教学参考（语文版）》2013年第4期24-24,共1页张灵伟 
《义务教育语文课程标准》中指出：“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读能力。”根据这一要求，我们怎样构建一种与之相适应的阅读...
关键词：阅读教学 《义务教育语文课程标准》 情境 创造性阅读能力 探究性阅读能力 阅读期待 阅读反思 思维空间 
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