如何培养学生探究性阅读能力  

作　　者：刘耀斌[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市三兴初级中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第8期136-138,共3页Modern Chinese

摘　　要：《初中语文课程标准》中明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”

关 键 词：探究性阅读能力 学生 培养 语文课程标准 阅读教学 个性化行为 创造性阅读 阅读实践 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]