刘耀斌

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供职机构：张家港市三兴初级中学更多>>
发文主题：初中语文《新课程标准》个性化行为课堂合作学习教学组织形式更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《现代语文（中旬．教学研究）》更多>>
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如何培养学生探究性阅读能力
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第8期136-138,共3页刘耀斌 
《初中语文课程标准》中明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感...
关键词：探究性阅读能力 学生 培养 语文课程标准 阅读教学 个性化行为 创造性阅读 阅读实践 
如何提高初中语文小组合作学习的实效性
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第3期84-86,共3页刘耀斌 
《新课程标准》提倡课堂合作学习的教学理念。合作学习就是指教师在教育过程中为更好地完成教学任务而采取的一种教学组织形式，教师通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务...
关键词：小组合作学习 初中语文 实效性 《新课程标准》 课堂合作学习 教学组织形式 教学任务 教学理念 
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