创造性阅读能力

作品数：113被引量：27H指数：2
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《木兰诗》教学设计被引量：1
《中学语文教学》2024年第3期68-70,共3页刘艳茹 
【教学目标】1.反复朗读,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.品读重点诗句,多角度赏析人物形象,提高创造性阅读能力。3.感受木兰所表现出的优秀品质,增强家国情怀,坚定文化自信。【教学准备】1.反复朗读,理解诗歌大意,试着读出...
关键词：《木兰诗》 反复朗读 文化自信 家国情怀 教学设计 创造性阅读能力 教学目标 优秀品质 
高中语文有效阅读策略探究
《天津教育》2023年第22期42-43,共2页赵永丰 
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”阅读,对于一个人来说至关重要。人格魅力的提升,情感世界的丰富,思维角度的发散等,都与阅读密切相关。阅读是个体生命与文本的交互对话,也是作者与读者精神上的交流。阅读是高中语文教学的一个重点...
关键词：高中语文 唐诗三百首 创造性阅读能力 探究能力 情感世界 人格魅力 思维角度 个体生命 
培养小学生创造性阅读能力的尝试
《广西教育》2021年第45期103-104,共2页黎爵恒 
本文论述培养学生创造性阅读能力的方法,建议教师从个性化阅读、描述想象画面、关注文本情感、写法迁移运用等方面培养学生的创造性阅读能力,从而提升阅读教学质量。
关键词：统编教材 创造性阅读 阅读教学 创造性思维 
怎样培养学生探究性和创造性阅读能力
《好日子》2021年第30期199-199,共1页李黎 
现代社会高速发展,作为新时代青少年一定要有创造力,因为具有创造力的人,处理事情或是解决问题时,会有各种各样行之有效的原创好方法。在学校,学生主要学习的是聚敛思维。创造能力都不可或缺。由读书引起的精神振奋的状态,是一个强大的...
关键词：多思 尝试 自读自探 促发展 
培养学生创造性阅读能力“四法”被引量：1
《语文建设》2021年第10期78-80,共3页周媛香 肖志浪 
在小学阶段对学生进行创造性阅读能力的培养,可以使学生在已知的领域内搜寻更大的空间,向更新、更高、更复杂的方向开拓。创造性阅读是有目的的阅读,可以使学生在丰富的阅读环境中尽快找到阅读的目标,提升素养。
关键词：阅读教学 创造性阅读 能力培养 
小学语文课堂如何实施群文阅读教学
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第4期244-244,共1页王敏 
语文课程标准指出,阅读教学的重点是使学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,从而逐步提升学生的探究性阅读和创造性阅读能力。教师可在教学中通过多角度的、有创意的阅读活动,以及阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展学生的思维空间...
关键词：小学语文课堂 探究性阅读 群文阅读 阅读期待 语文课程标准 学生的阅读 创造性阅读能力 阅读教学方式 
“自设问题”培养学生的创造性阅读能力
《中学生作文指导》2020年第39期0067-0067,共1页张璐 
学生生性活泼,注意力不容易集中,对阅读方法的掌握不足,导致小学语文阅读教学效果难以达到预期。为了有效保障教学效果,教师往往需要在课堂教学中利用提问对学生进行合理引导,尤其要注重合理应用提问技巧,引导学生积极阅读并在阅读中有...
关键词：自设问题 创造性阅读 
浅谈中学生创造性阅读能力的培养
《中学教学参考》2020年第1期17-18,共2页吕小芒 
语文阅读教学虽进行了一系列的改革,但仍存在把阅读教学变成纯知识教学的现象。文章对中学生语文创造性阅读能力的培养进行了一些积极的探索,指出教师要营造宽松、和谐、民主、开放的对话氛围,激发学生潜在的联想和想象能力,鼓励学生大...
关键词：语文教学 创造性阅读能力 策略 
小学语文创造性阅读能力的策略研究
《福建教育研究》2019年第5期87-88,共2页卢柳金 
在以往小学阅读教学中,绝大部分学生的阅读思维比较局限,采用的阋读方式也较为单一,无法真正领会阅读内容的中心思想和潜在含义。为了有效培养小学生的创造性阅读能力,本文主要从阅读教学的内容、方式等方面展开相关的研究,旨在提升学...
关键词：小学语文 创造性阅读能力 小学阅读教学 学生的阅读 培养小学生 中心思想 
初中语文教学中学生创造性阅读能力培养分析被引量：1
《求知导刊》2019年第35期32-33,共2页黄少华 
随着新课程改革的发展,现阶段的初中语文教学越来越重视培养学生的综合语文素养。而阅读教学属于初中语文教学中较为重要的内容,教师在教学过程中应以培养学生的创造性阅读能力为目的,通过多元化、创新的阅读教学模式开展教学,通过创造...
关键词：初中语文 创造性阅读能力 培养措施 
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