情境,阅读教学的关键  

作　　者：张灵伟 

机构地区：[1]浙江台州市温岭泽国郑颜小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2013年第4期24-24,共1页

摘　　要：《义务教育语文课程标准》中指出：“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读能力。”根据这一要求，我们怎样构建一种与之相适应的阅读教学方式呢？情境是最好的方式，它能引学生入境，让学生与文本对话，产生探究的兴趣与欲望。

关 键 词：阅读教学 《义务教育语文课程标准》 情境 创造性阅读能力 探究性阅读能力 阅读期待 阅读反思 思维空间 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]