小学低年级课堂教学存在的问题及对策探究  

作　　者：陈鹏[1] 葛磊[1] 

机构地区：[1]钦州学院

出　　处：《长江丛刊》2016年第32期250-251,共2页Yangtze River Series

基　　金：2014年广西教师教育研究专项课题《民族地区特岗教师文化适应性及专业成长机制研究》(2014JS036);2015年广西高校科研项目课题《民族地区特岗教师文化适应性及职业认同研究》(KY2015LX534)阶段性研究成果

摘　　要：以小学低年级的心理特点为出发点，顺其天性的教育观念，分析课堂上学生的表现以及教师表现从而探讨出存在的问题，深层剖析原因，最后提出有效的解决策略,以达到教师能有效地进行课堂管理，良好的完成教学任务，调控课堂里的各项人际关系,激发学习积极性，形成自我管理能力等为目标。

关 键 词：小学低年级 课堂教学 对策 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]