摭议初中语文教学中的美育特征  

作　　者：张翠 

机构地区：[1]江苏省宜兴市杨巷中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第2期71-72,共2页Modern Chinese

摘　　要：康德说过；“美是道德的象征。”黑格尔提出：“美是理念的感性显现。”语文课程标准也特别强调要培养学生的审美情趣和审美能力。鉴于此，在初中语文教学中，教师要有意识地向学生渗透美育，寓美育于教学的过程和活动中，让学生带着美的心境、美的感应走近文本，长期以往，学生在美的熏陶下，自我净化心灵、涤荡灵魂，并随着对美的理解而形成健全的人格。正如大教育家蔡元培所说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”纵观初中语文的教科书，可以说是“美文如云”，它们承载和寄托着各种美，如从美的存在形式来看，初中语文教科书就提到了自然美、社会美和艺术美等。教师要充分挖掘教材里丰富的美育资源，让学生将美的精神和理念内化于心、外化于行。

关 键 词：初中语文教学 美育特征 语文课程标准 语文教科书 审美能力 审美情趣 净化心灵 美育资源 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]