数学教学中如何设计问题  

作　　者：杨桂香 

机构地区：[1]宁夏中卫市第四小学,宁夏中卫755000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第25期284-284,共1页

摘　　要：课堂提问是提高教学质量的先决条件，是课堂信息交流的重要手段，是课堂教学中最常用的、简单易行的教学方法，是沟通教师、学生、教材联系的桥梁。它对于发展学生的智力，启迪学生的思维，提高课堂教学效率具有十分重要的作用。由于数学课是培养学生抽象思维能力的主要课堂，教师的课堂提问更应清晰、简炼、准确，富有逻辑性、启发性和趣味性，这是教师的基本功搞好课堂提问，首先要在深入钻研教材，全面了解学生情况的基础上精心设计课堂提问，从而达到提高课堂教学效率的目的。

关 键 词：设计问题 数学教学 课堂教学效率 抽象思维能力 课堂提问 学生情况 课堂信息交流 钻研教材 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]