如何激发低段学生识字兴趣，提高识字效率  

作　　者：周芳 

机构地区：[1]新疆石河子一四八团小学,新疆石河子832048

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第29期137-137,共1页

摘　　要：识字是小学生提早阅读的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利地进行阅读从而拓展知识面，提高学习语文的能力。因而，识字教学是低年级语文教学重点。叶圣陶说：“兴趣是最好的老师”。一个具有广泛而浓厚兴趣的人，学习起来就有事半功倍的效果。根据新《课程标准》编写的实验教科书，变动很大，刚入学的儿童就面临大量的识字任务，这给学生的学习增加了难度，但是我觉得只要能想办法激发学生的识字兴趣，开发孩子更多的识字潜能，那么，学生就不会觉得识字是枯燥无味的，相反会觉得这是一件快乐的事情。

关 键 词：识字兴趣 小学生 识字效率 激发 低年级语文 《课程标准》 实验教科书 教学重点 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]