小学低年级信息科技教学中基于动画的指法训练的实践研究  

作　　者：金莉敏 

机构地区：[1]上海市闵行区实验小学

出　　处：《教师》2017年第6期76-77,共2页Teacher

摘　　要：通过文献资料或者网络搜索，我们发现许多学科领域通过在课堂中加入动画的设计来调动学生的“兴奋点”，以提高课堂学习的效率，让学生在强烈的感官刺激中自主进入课堂，从而克服被动式、灌输式的教学弊端，使学生成为学习的主体。在小学低年级信息科技教学中，基于动画的指法训练，是教师为了在枯燥的指法训练中通过调动学生“兴趣点”来增强教学效果而有目的、有顺序地使用动画辅助教学。小学信息科技教学参考资料中提出：正确的键盘输入指法不仅仅是知识，更是一种技能，需要长时间的训练才会熟能生巧，这需要教师在以后的课堂教学中时时加以必要的训练和指导。

关 键 词：信息科技教学 小学低年级 指法训练 动画 实践研究 课堂学习 教学参考资料 “兴奋点” 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]