阅读教学如何把握整体美感  

作　　者：崔璀[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第5期96-97,共2页Modern Chinese

摘　　要：阅读教学是高中语文教学的核心内容之一，然而部分教师开展阅读教学时，普遍存在的一个问题，就是将文章进行分解，教学顺序是：字词分析、文章段落思想讲解，整个教学过程过于理性化，从而忽略了语文学科本身具有的艺术性优势。而基于基础能力下着重阅读教学的整体美感，加强综合阅读，是科学的。如同语文专家所说，阅读强调的是知识的汲取与语言美感享受、是知识的内化。但至今仍有许多语文教师难以有效落实这一观点。

关 键 词：阅读教学 整体美感 高中语文教学 文章段落 语文教师 教学顺序 教学过程 基础能力 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]