试探小学低年级品德与生活课程活动中教师角色的扮演  

作　　者：游景宁 

机构地区：[1]柘荣县第三小学,福建柘荣355300

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第42期241-241,共1页

摘　　要：小学低年级（7-8岁）是儿童从幼儿生活向小学生活适应的重要时期，也是儿童行为习惯、认知能力、道德品质发展的重要时期。《品德与生活课程标准》（2011年版）指出：教师的主导作用主要通过寓教育于活动之中来实现，儿童在教师的支持和引导下，通过亲历活动去达到教育目标。这就要求教师在课堂中去转变角色，教师不是单纯的知识传授者，不是“教”教科书的人，而应该提倡以儿童为主体，尊重儿童的个性，尊重儿童的差异，关注儿童的独特个性。教师是儿童在课程活动中的支持者、合作者、指导者。

关 键 词：《品德与生活课程标准》 小学低年级 教师角色 课程活动 尊重儿童 扮演 教育目标 独特个性 

分 类 号：G623.102[文化科学—教育学]