从问题中思考“空间与图形”的教学  

作　　者：曹志春 

机构地区：[1]江苏无锡市港下中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2017年第5期87-88,共2页

摘　　要：中学数学研究的两个重要内容，其一是代数，其二是图形.对于初中数学而言，代数相对侧重运算及用机械的方式解决问题，图形知识对于学生来说较为容易理解，但是对思维的培养和灵活的能力建构来说更为重要.从很多中考题来看，与空间和图形相关的考查明显呈现上升的趋势，这与新的课程标准提出的理念休戚相关.新一轮修订的课程标准指出：形式化是数学的特征之一，将形式化的过程和结论恰如其分地通过形象的手段传授给学生，是教学的重要目的.这种手段可以是借助图形、借助信息技术、借助任何有助于形成具象思维的技术.

关 键 词：空间与图形 教学 中学数学研究 课程标准 信息技术 具象思维 初中数学 解决问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]