警惕学生学习的“浅尝辄止”  

作　　者：贲友林[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2017年第4期4-5,共2页Research and Review on Education

摘　　要：一次关于“长方形、正方形的面积与周长”复习课的同课异构活动中，两位教师执教了这一内容。课前，两位教师都让学生完成了整理复习材料，其中都有表1。表1意义（图示）计算方法长方形正方形单位面积用蓝色涂一涂。周长用红色描一描。第一节课上，教师组织学生展示所填写的表格，然后汇报各自是如何填写的。课上得顺顺当当，风平浪静。第二节课上，教师先组织学生同桌之间交流各自是如何填写表格的，然后让所有学生把含有这张表格的整理复习材料纸反扣在课桌上，回答教师的问题——师这节课复习什么？

关 键 词：学生 教师组织 学习 复习材料 单位面积 同课异构 长方形 复习课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]