浅析中美小学科学课堂之差异——以《科学中的模型》一课教学为例  

作　　者：惠浩[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡师范附属小学

出　　处：《湖北教育（科学课）》2017年第5期28-31,共4页The Science Teaching

摘　　要：笔者有幸参加了在南京召开的“2016年新媒体时代的小学科学教育改革国际论坛”，聆听了来自美国普渡大学的L.Bryan教授执教的小学科学课——《科学中的模型》，感慨良多。比较这堂课和国内的大部分科学课，发现在东西方两种不同的文化观念之下，过程和结构相近的科学课堂往往会呈现出不同的特征。这些不同的特征对于我们进一步深化小学科学课程改革、变革课堂教学形态具有一定的启发。

关 键 词：课堂教学 科学课 小学 模型 国际论坛 教育改革 文化观念 课程改革 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]