现代学校教育的价值:从二语习得理论得到的启示  

作　　者：段平华 

机构地区：[1]丽江师范高等专科学校

出　　处：《环球市场信息导报》2017年第42期71-72,共2页Global Market Information Guide

摘　　要：本文讨论了能力素质和知识技能之间的差异，并指出现代学校教育的真正价值在于能力素质教育而非知识传授。作者借用克拉申二语习得理论中习得的概念，说明能力素质也需要在环境中自然习得，而学校应该为学生构建一个有利于素质习得的真实环境。文章最后强调，全面培养学生的能力素质，并为学生构建素质习得环境不仅是现代社会的急切需求，更是学校生存和发展的内在需要。

关 键 词：二语习得理论 现代学校教育 正价值 能力素质 习得环境 知识技能 知识传授 素质教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]