如何用教师的“懒”去促学生的“勤”——让学生全面参与作业和试卷评讲的尝试  

作　　者：冯杨会[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市第一中学

出　　处：《学子（理论版）》2017年第16期33-33,共1页

摘　　要：作业评讲是教学中一个非常重要的环节，怎样提高评讲的效果，让学生在知识的查漏补缺及学习的方法、情感方面均得以进步与发展呢？我决定让学生来评讲作业，经过一段时间的尝试，效果显著，下面具体谈谈我的做法。第一阶段时，我是先提前告诉学生，让几个学生分别帮我讲解单选或完形填空的其中一题或几个小题，而且我把任务分配给这一题或几题做对的学生，他们在讲解之前有任何问题可以来问我，评讲作业时他们只需站在自己位置上。

关 键 词：试卷评讲 作业评讲 学生 “勤” 教师 查漏补缺 完形填空 讲解 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]