冯杨会

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供职机构：兴化市第一中学更多>>
发文主题：查漏补缺学生学习活动教师积极词汇动力作用更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《校园英语（教研版）》《学子（理论版）》《中学英语之友（新教材初三版）》更多>>
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如何用教师的“懒”去促学生的“勤”——让学生全面参与作业和试卷评讲的尝试
《学子（理论版）》2017年第16期33-33,共1页冯杨会 
作业评讲是教学中一个非常重要的环节，怎样提高评讲的效果，让学生在知识的查漏补缺及学习的方法、情感方面均得以进步与发展呢？我决定让学生来评讲作业，经过一段时间的尝试，效果显著，下面具体谈谈我的做法。第一阶段时，我是先提...
关键词：试卷评讲 作业评讲 学生 “勤” 教师 查漏补缺 完形填空 讲解 
高三词汇复习的探讨
《中学英语之友（新教材初三版）》2011年第11X期88-88,共1页冯杨会 
词汇学习是第二语言学习的核心。英语单词有几十万。要想全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词时,就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。高中毕业生要求掌握3000基本词汇。而高中生英语词汇学习现状──存在三...
关键词：英语词汇学习 新单词 学习语言 词汇化 积极词汇 语块 英语词义 固定表达 语言学知识 音形 
如何在英语课堂中体现人文关怀
《校园英语（教研版）》2011年第8期27-27,共1页冯杨会 
人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异,关心人丰富多样的个体需求,激发人的主动性、积极性、创造性,促进人的自由全面发展.作为新时代的教师,我认为人文关怀既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调...
关键词：英语课堂 人文关怀 直接影响 英语教学 自由全面发展 影响教学效果 学生学习活动 人的主体地位 智力发展 认识过程 教学过程 激发 个性差异 个体需求 动力作用 主动性 新时代 渗透力 积极性 关心人 
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