关注语用目标，提升小学阅读教学设计创新度  

作　　者：杨小华 

机构地区：[1]江苏省常州市武进清英外国语学校

出　　处：《学子（理论版）》2017年第17期45-45,共1页

摘　　要：小学语文阅读教学建立语用目标，符合学生语文核心素养培养实际需求。传统阅读教学过度追求语用教学，忽视人文思想教育；新课改之后，凸显学生学习主体意识成为教学共识，很多教师在阅读教学时，刻意淡化语用教学。教师要注意更新教学理念，优化阅读教学引导方式，升级阅读课堂训练体系，整合阅读教学语用教学资源，以提升阅读教学语用品质，帮助学生语文综合能力成长。

关 键 词：语文阅读教学 语用教学 教学设计 小学 新度 人文思想教育 语文综合能力 实际需求 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]