体态律动与小学音乐教学的结合  

作　　者：王璐 

机构地区：[1]江苏省泰州市朱庄中心小学

出　　处：《学子（理论版）》2017年第17期89-89,共1页

摘　　要：体态律动作为一种适合低年级学习音乐的方法，它可以让学生快速融入教学当中，更为深入地去分析音乐的美妙。体态律动是动作和音乐巧妙结合的重要途径，它可以很好调动起学生的听觉，让学生利用体态动作去理解音乐，对于学生学好音乐具有很大的帮助。本文立足于对体态律动在小学音乐教学的应用研究，提出在运用体态律动来理解音乐、明确具体体态对应的音乐情节和开发学生对音乐节奏的敏感性这三个方面充分应用体态律动，让学生学习音乐水平得到较大程度提升。随着我国教育事业的稳步发展，培养学生主动学习的能力越来越受到人们的重视，让学生更好地理解知识、应用知识，提高他们对于知识的认可。

关 键 词：小学音乐教学 体态律动 体态动作 主动学习 理解音乐 音乐节奏 音乐水平 稳步发展 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]