体态动作

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小学音乐教学中体态动作的应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第9期22-22,共1页付小青 
小学音乐教学是素质教育的重要组成部分,音乐教育改革一改“以教师为中心”的传统教学模式,让小学生成为音乐课的主体,避免引起学生的厌学情绪。身体动作与音乐节奏的高度结合,使其逐渐演变为小学音乐教学的重要原则。通过对动作在小学...
关键词：小学 音乐教学 体态动作 创新应用 
简单体态动作对学生歌唱状态的影响探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2019年第4期00233-00234,共2页梁彩敏 
针对学生在常规音乐课中较难直观获得良好歌唱状态的现实问题,本文就如何运用学生体态动作来激发歌唱状态进行了初步探讨,并在实际教学中进行了试验,得出了借体态动作既可以拉近教学距离、融合教材、感受歌唱美感,又可以让学生有着良好...
关键词：体态动作 歌唱状态 音乐教学 
体态律动与小学音乐教学的结合
《学子（理论版）》2017年第17期89-89,共1页王璐 
体态律动作为一种适合低年级学习音乐的方法，它可以让学生快速融入教学当中，更为深入地去分析音乐的美妙。体态律动是动作和音乐巧妙结合的重要途径，它可以很好调动起学生的听觉，让学生利用体态动作去理解音乐，对于学生学好音乐具...
关键词：小学音乐教学 体态律动 体态动作 主动学习 理解音乐 音乐节奏 音乐水平 稳步发展 
人物体态动作在商业招贴设计中的应用研究
《吉林建筑工程学院学报》2014年第2期67-69,共3页金雅庆 兰天 
人物形象的运用在现代招贴中愈发重要,人物图形结合文字、色彩的变化更加丰富.本文以人物体态动作在近年招贴中的应用进行研究,具体阐述在商业招贴中人物体态的运用与特点.
关键词：人物动作 体态 商业招贴 
创设和谐氛围提高语文教学
《小作家选刊（教学交流）》2013年第10期110-110,共1页郜学庆 
注意教态表现，促成良好课堂气氛。教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教jIfIj开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的...
关键词：语文教学 和谐氛围 课堂气氛 外在表现 体态动作 辅助手段 课堂教学 有声语言 
“导之有方”方能“学之有效”——读好课文
《课外阅读（中下）》2012年第17期332-332,共1页刘雪梅 
“读好课文”，简单的词语，但是在老师的心理有多么重分量，或许有许多老师教了一辈子的语文也不知道如何把握“读好课文”。我认为“读好语文”就是要求学生用语音手段，辅之以体态动作和表情，在有书面标志的基础上，补齐无书面标志...
关键词：课文 方能 语音手段 体态动作 知识技能 人生体验 语言材料 语文 
调动情感因素 提升课堂效率
《小学科学》2012年第10期81-81,共1页王迪 
情感因素是影响教学活动的重要因素，如果能教师通过自身积极的情绪感染，得体的表情和轻柔的语言，适当的体态动作以及心灵感应等等，便可轻而易举的激发起学生的学习热情。这样便于培养学生具有健康的情感和良好的情感品质，增强教学...
关键词：情感因素 课堂效率 课堂教学效率 教学活动 情绪感染 体态动作 学习热情 情感品质 
体态动作教学法在声乐教学中的研究运用
《怀化学院学报》2012年第4期120-121,共2页吴海清 
体态动作教学是指在声乐教学中,教师引导学生借助一些体态动作来辅助发声,从而获得理想的歌唱发声效果的一种教学方法。这种教学方法地使用打破了常规教学中学生"不能动"的教学模式,而让学生"动"起来发声,"动"起来唱歌。体态动作的有效...
关键词：体态动作 声乐教学 运用 
试述播音员主持人的表达方式
《新闻传播》2011年第8期99-99,共1页王媛 
在各种方式的表达中,语言表达是信息沟通中最重要的因素,对信息传递起着主要作用,这是一般意义下对表达方式的通常认知,而副语言表达和非语言表达,则是通过恰如其分的语气的强调和无声的体态动作将播音主持的内容精准表达的重用手段。
关键词：播音员主持人 非语言表达 信息沟通 信息传递 播音主持 体态动作 
心有灵犀一点通——谈小学英语教学中暗示的妙用
《基础教育论坛》2011年第11期36-37,共2页袁丽萍 
从心理学上讲，暗示，就是凭借语言、表情、眼神、手势、体态动作等方式，用含蓄的、间接的方法，使对方不假思索地接受某种心理影响．暗示，是人们心理活动中的普遍现象，每一个人都能向别人施行暗示，同样也都能接受来自他人的暗示，...
关键词：小学英语教学 妙用 体态动作 心理影响 心理活动 心理学 暗示性 手势 
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