袁丽萍

作品数：11被引量：3H指数：1
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供职机构：张家港市实验小学更多>>
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发文期刊：《文理导航》《江西教育（综合版）（C）》《新智慧》《学苑教育》更多>>
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乐说善用 提升语用
《学苑教育》2021年第15期69-70,共2页袁丽萍 
语言学习的最终目标是交际,学生在进行口语表达时,灵活的英语思维有助于学生组织自己的语言系统,提高口语表达能力。基于此,小学英语课堂上应注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和英语思维能力,通过依托实景场提高口语表达能力...
关键词：小学英语 口语交际 课堂教学 语用 
开发绘本校本课程 优化小学英语阅读教学
《新智慧》2020年第11期129-129,共1页袁丽萍 
英语绘本图文并茂,能更好地激发学生的阅读兴趣,让学生爱上英语阅读。本文在阐释绘本阅读教育、分析绘本阅读价值的基础上,着重探讨了绘本在小学英语阅读教学中的具体运用策略,以期能对英语阅读教学起到一定的促进作用。
关键词：小学英语 绘本阅读 课堂教学 
运用实景教学,提升小学英语课堂教学效率被引量：1
《学苑教育》2020年第2期66-66,共1页袁丽萍 
小学阶段的英语学习具有一定的特殊性,对英语基础知识的学习与巩固更需要关注学生的学习兴趣和积极情感的激发。因此,在小学英语教学中针对具体情况实施实景教学具有积极意义。本文结合教学实例,从趣味导入、创设语境、角色表演三方面...
关键词：小学英语 实景教学 课堂教学效率 
定制课程理念下的英语小组合作学习被引量：1
《教育》2019年第4期17-17,共1页袁丽萍 
定制课程理念倡导的是在了解学生身心发展需要、兴趣爱好、认知经验、学习能力等的基础之上为学生设计的个性化课程,从而最大化地满足学生的学习需要。定制课程理念体现出的是对学生的尊重以及以学生为中心的教育观念,有助于激发学生的...
关键词：定制课程理念 英语 小组合作学习 有效性 
定制课程理念下英语小组合作学习有效性的研究
《文理导航》2018年第36期52-53,共2页袁丽萍 
小组合作学习是新课程大力提倡的教学方式,更是小学英语教学质量提升的保障。而纵观目前的合作学习现状,小组合作流于形式的问题非常明显,无法真正发挥小组合作学习的作用,降低了英语教学的有效性和教学活力。定制课程则强调的是提升课...
关键词：定制课程理念 英语 小组合作学习 有效性 
由一次磨课历程引发的关于语法教学的思考
《小学教学设计（英语）》2018年第4期53-55,共3页袁丽萍 
一、教学背景 1．教材介绍 教学内容为译林新版《英语》六年级下册Unit 5 Aparty的第二课时，是一节语法教学课。本单元的话题是儿童节聚会，结合单元整体目标，本课的教学目标设置为：
关键词：语法教学 教学背景 《英语》 教学内容 整体目标 目标设置 六年级 教学课 
如何提升小学英语词汇教学有效性被引量：1
《江西教育（综合版）（C）》2017年第7期91-91,共1页袁丽萍 
词汇教学是小学英语教学的难点与重点,创新教学策略,激发学生学习兴趣,让学生爱上词汇学习,能够主动投入到学习活动中来。
关键词：小学英语 教学效果 投入时间 学习活动 学习效率 创新教学理念 游戏教学 英语表达 英语词汇学习 单词教学 
创设多元的语言环境
《吉林教育（综合）》2016年第17期33-33,共1页袁丽萍 
语言习得,是指一个人通过一定的方式获得语言知识,养成语言运用习惯,提高语言运用能力的过程。美国语言学家Noam Chomsky认为,语言是说话人心理活动的结果,婴儿天生就有语言习得机制(LAD),对他们的语言错误不须纠正,随着年龄的增长他们...
关键词：语言习得机制 语言错误 语言运用 说话人 语言知识 心理活动 学习过程 指一 语言学习 CHOMSKY 
英语词汇教学的有效方法
《教育》2015年第30期49-,共1页袁丽萍 
词汇,是语言的建筑材料;离开了词汇,口头语和书面语都无从谈起。根据自己以往多年的教学经验,笔者采取的方法是:尽量调动学生多种感官的参与并和他们已有的经验知识挂钩,通过多种形式的教学手段,寓教于乐,全面提高词汇教学的有效性。事...
关键词：建筑材料 WRITER RUNNER 学习小组 分类记忆法 张图 信息差 一遍遍 swith 中文翻 
如何激发小学生英语学习兴趣
《基础教育论坛》2013年第4期13-14,共2页袁丽萍 
兴趣，按照心理学的解释，是积极探究某种事物，或者进行某种活动的倾向，兴趣在教学活动中具有特别重要的意义．一旦引起学生的兴趣，学生就会产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解、必须掌握的心理倾向性，因而学得就...
关键词：小学生 英语学习兴趣 激发 英语课堂教学 教学活动 求知欲望 积极主动 心理学 
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