“导之有方”方能“学之有效”——读好课文  

作　　者：刘雪梅 

机构地区：[1]铜山县大许镇板桥小学,江苏铜山221165

出　　处：《课外阅读（中下）》2012年第17期332-332,共1页

摘　　要：“读好课文”，简单的词语，但是在老师的心理有多么重分量，或许有许多老师教了一辈子的语文也不知道如何把握“读好课文”。我认为“读好语文”就是要求学生用语音手段，辅之以体态动作和表情，在有书面标志的基础上，补齐无书面标志的全部信息，还要运用自己全部已有知识技能，调动一切人生体验同时作用于课文，投向课文的每一个闪光点，充分、形象的表达自己的独特感受。这是对课文的一次再创造，也是对课文语言材料的全面“内化”。我多年的经验告诉我，读好语文必须做到“导之有方”方能“导之有效。”

关 键 词：课文 方能 语音手段 体态动作 知识技能 人生体验 语言材料 语文 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]