渗透数学基本思想,提高数学核心素养  

作　　者：刘中娟 

机构地区：[1]大连八一希望小学

出　　处：《小学科学》2017年第7期62-62,共1页Science

摘　　要：《数学课程标准》提出：“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”发展学生的核心素养是数学教育的重要任务，是培养现代公民不可缺少的。数学抽象、数学推理、数学建模是数学核心素养其中重要的三个方面，而这三个方面同时又是数学三大基本思想。数学基本思想是学生知识转变为能力的桥梁，学生获得核心素养的主要途径还是课堂。本文结合自身的教学活动实践，从渗透数学基本思想方面，浅谈如何在课堂中提高学生的核心素养。

关 键 词：数学素养 《数学课程标准》 学生知识 现代公民 现代社会 数学教育 数学抽象 数学推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]