基于核心素养的小学科学综合评价研究  

作　　者：张超[1] 

机构地区：[1]重庆市巴蜀小学校

出　　处：《小学科学》2017年第10期32-32,共1页Science

摘　　要：随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，单一评价模式的弊端已经显现。改革传统评价模式，建立适应时代发展的课程评价体系，开展评价探索，成为当务之急。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。小学科学评价体系由目标、内容、实施等多个维度组成。核心素养视角下的小学科学育人目标是培养具有探究热情、科学知识、认知能力、科学态度和社会责任感的现代小学生。小学科学评价的目的是监测目标达成、诊断问题、激励导向、培优补差，促进小学生核心素养的全面发展。

关 键 词：小学科学 综合评价 素养 课程评价体系 科学评价体系 评价模式 社会责任感 学生发展 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]