在自主探究过程中感悟数学思想  

作　　者：张瑞玲 

机构地区：[1]邯郸市兴华小学

出　　处：《小学科学》2017年第11期79-79,共1页Science

摘　　要：数学思想对于学生掌握数学知识、解决数学问题有着很大的帮助。为此，需要在教学的过程之中引导学生去对数学思想进行感悟。本文从《分数乘整数》的教学设计出发，就如何帮助小学生在自主探究的过程之中感悟数学思想进行探讨。《分数乘整数》是冀教版五年级数学下册第四单元第一课时的内容。它是在学生理解整数乘法的意义、掌握整数乘法的计算方法、理解分数的意义、能正确计算分数加减法的基础上进行教学的。本节课的学习将为本单元解决分数乘法的简单实际问题和分数混合运算奠定基础。

关 键 词：数学思想 感悟 探究过程 《分数乘整数》 分数的意义 教学设计 引导学生 整数乘法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]