小学科学课小组合作学习的分组方式与教学策略分析  

作　　者：黄文琴 

机构地区：[1]青田县温溪镇第五小学

出　　处：《小学科学》2017年第11期101-102,共2页Science

摘　　要：小学科学课程是小学阶段素质教育的重要组成部分，通过科学课程教学要培养学生的科学观念，培养学生科学探究精神。因此科学课程教学的目标在很大程度上决定了科学课程教学的特殊性，那就是更加注重对于学生实践能力和实践精神的培养。在这方面有效地运用分组合作学习的教学模式，显然对于这一教学目标的实现有着非常积极的作用。本文笔者从事小学科学课程教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，就科学教学中分组合作学习的分组方式及其教学策略谈一谈自己的一些看法。

关 键 词：小学科学课程 教学策略 分组方式 小组合作学习 科学课程教学 学生实践能力 分组合作学习 科学探究精神 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]