科学探究精神

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学科核心视域下高中生物教学中学生科学探究精神培养研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期136-139,共4页武艳秋 
学科核心素养是指在学科教学中,通过培养学生的知识能力、思维方式和实践能力等方面,帮助学生形成适应未来社会发展的综合素质。科学探究精神不仅仅局限于对知识的学习,更注重培养学生质疑现有认知、进行独立思考和自主实践的能力。在...
关键词：高中生物教学 科学探究 培养研究 中学生 
VR实验室进校园
《格言(校园版)》2025年第8期5-5,共1页
为打破传统实验教学的局限,拉萨江苏实验中学校长殷飞积极对接江苏援藏指挥部,为学校援建了VR实验室。对于一些难以实现或成本高昂的实验,VR技术让孩子们身临其境地观看。这不仅激发了学生的学习兴趣,还能培养他们的实践能力和科学探究...
关键词：传统实验教学 VR技术 中学校长 科学探究精神 实验室 进校园 学生的学习兴趣 身临其境 
基于实验探究思路 培养科学探究精神
《中学物理教学参考》2025年第5期14-16,共3页修松梅 冯爽 
以科学探究的思路,挖掘教材中涉及的实验,从改变学生的学习方式做起,使学生的动手能力和思维能力得到提升,通过一系列课题实践,培养学生科学探究的精神。
关键词：科学探究 探究方式 探究空间 
高中物理实验教学中科学探究精神的培养
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期033-036,共4页王利军 
本文讨论了在高中物理实验教学中培养科学探究精神的策略。文章分析了基于问题的学习协作学习,重点介绍这些方法如何让学生在培养队协作能力的同时,学生可以积极探索物理概念。基于问题的学习模式可以鼓励学生探究现实世界中的问题,培...
关键词：高中物理 实验教学 探究精神 
在科学教育中培育学生科学探究精神——以“用粒子模型描述物质的三态”为例
《现代教学》2024年第S02期65-66,共2页冯哲原 
科学作为一门基础学科,它不仅关注学生在课堂上能获得多少知识和技能,还应该要培养学生适应未来发展所应具有的正确价值观、必备品格和关键能力,体现出课程的育人功能和思维。本研究以“用粒子模型描述物质的三态”这一学习内容为例,立...
关键词：核心素养 跨学科主题学习 大单元教学 
基于学科核心视域下高中生物教学中学生科学探究精神培养研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期073-076,共4页温怡琳 
本研究以学科核心素养为视域,探讨在高中生物教学中培养学生科学探究精神的有效途径,科学探究精神是现代教育的重要组成部分,也是学生核心素养的重要体现。在高中生物教学中通过设计开放性问题、实施探究式教学法以及将实验活动和课外...
关键词：学科核心素养 高中生物 科学探究精神 探究式教学 
高中生物教学中培养学生自主学习能力的策略
《故事家（下）》2024年第9期76-78,共3页裴万权 
在当今快速变化的知识经济时代,自主学习能力已成为衡量个体终身学习能力与创新能力的重要指标。高中生物教学作为自然科学教育的重要组成部分,不仅承载着传授生物学知识的基本任务,更肩负着培养学生科学探究精神、逻辑思维能力和自主...
关键词：高中生物教学 自主学习习惯 自然科学教育 生物学知识 终身学习能力 自主学习能力 创新能力 科学探究精神 
初中化学实验教学中培养学生科学探究精神的措施
《成功密码》2024年第6期84-85,共2页张维军 
化学实验在初中化学教学中占据着非常重要的地位。通过动手实验,学生能够直观地看到化学实验发生的变化。这种直接的视觉体验能拓展学生的思维,促使他们产生新的想法和创造力。因此,本文从初中化学实验的实际出发,指出了初中化学实验教...
关键词：初中化学教学 初中化学实验 动手实验 科学探究精神 视觉体验 学生的思维 创造力 相应的措施 
初中化学实验教学中如何培养学生的科学探究精神
《华夏教师》2024年第12期29-31,共3页徐静 
实验是初中化学课程的重要组成部分,能够引领学生通过对实验过程、现象以及结果的观察思考,来近距离感受知识的生成经过。从而不仅能够深化知识理解水平,还能够引导学生掌握正确的化学学习方法,促进学生科学探究精神的有效提高。基于此...
关键词：初中化学 实验教学 科学探究精神 培养策略 
初中物理课堂中自主探究能力的培养措施
《成功密码》2024年第3期82-83,共2页汪延军 
初中物理课堂是培养学生自主探究能力的重要阵地。在科技迅猛发展的今天,自主探究能力至关重要。初中物理的实验性、探究性特点使其成为提升学生自主探究能力的重要学科。为了培养学生的自主探究能力,教师须提供充足的实验器材、设计具...
关键词：自主探究能力 培养措施 初中物理 实验器材 鼓励 科学探究精神 探究性 共同进步 
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