“读”你千遍也不厌倦——试述以“诵读”搭起诗歌教学文字与意蕴的桥梁  

作　　者：徐美珍[1] 

机构地区：[1]台州市教育局教研室

出　　处：《教学月刊（中学版）（语文教学）》2017年第11期42-45,共4页

摘　　要：古诗教学其实无须刻意的分析和复杂的设计，只要让学生反复地诵读，将无声的诗句转化为有声的语言，学会“真读”“素读”“巧读”和“细读”，就能从沉静的文字中读出温度，读出重量，读出共鸣；同时化理解、鉴赏为品悟，在一遍又一遍的朗读中启智陶情。

关 键 词：古诗教学 真读 素读 巧读 细读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]