初中综合实践活动与学科教学整合的实践与思考——以首都师大附中博识课“爨底下村”实践活动为例  

作　　者：程子序 霍毓 陈曲 常海洋[1] 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学,北京100048 [2]北京市前门外国语学校,北京100051

出　　处：《地理教学》2018年第3期36-41,共6页Geography Teaching

基　　金：北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点课题《基于学生核心素养的初中综合实践活动课程顶层设计与建设研究》成果(课题编号:HDGH2016115)

摘　　要：实践创新是中国学生发展核心素养中六大素养之一,如何正确引导教师创设真实的情境,帮助学生运用所学的知识和技能,综合解决实际问题,提高学生核心素养,是新一轮课程改革亟待解决的问题。首都师范大学附属中学开展学科实践活动——博识课已有十余年,不同届别的课程各有特色,但在开展活动时主要采用单一学科实践活动形式,存在多学科融合的综合实践活动难以开展等问题,亟待对活动资源进行整合以及深度开发。本文以课程的两次实践活动为例,探讨了不同实践活动在激发学生兴趣、提升学生综合素养方面的效果。建议开展实践活动时应厘清概念、有目的性地创设更真实的实践情境,同时建议组建综合实践活动课程研发团队、加强顶层设计开发实践活动资源。

关 键 词：初中教育 学科教学 实践活动 地理教育 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]