浅谈初中数学教学中学生合情推理能力的培养  

作　　者：胡兴余[1] 

机构地区：[1]浙江省衢州市教育局教研室,324002

出　　处：《数学教育研究》2017年第1期19-20,共2页

摘　　要：长期以来数学都是以严谨的推理形式出现在人们面前,导致人们看不到被发现、被创造的艰难过程,更不能理解为了获得它,所使用的许多非逻辑手段,再加上传统的数学教学存在“重结果,轻过程”的倾向,更加大了学生对数学的错误认识.

关 键 词：初中数学教学 中学生 能力的培养 合情推理 推理形式 逻辑手段 教学存在 错误认识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]