关于中小学生提出问题量与质的现状分析  

作　　者：李春生 

机构地区：[1]广西都安县高级中学,530700

出　　处：《高中生学习》2018年第1期145-145,共1页

摘　　要：让学生通过问题解决进行学习，是用建构主义学习理论改革传统教学的核心理念，是现代教学设计的重要内容。然而目前我国中小学生不敢提问题，不会提问题的现象十分严重。一、“随着年龄的增长，学生问题越来越少。”是我国教育的一个不容忽视的问题还记得我们小的时候，总喜欢缠着爷爷奶奶爸爸妈妈问很多问题，甚至很多是稀奇古怪的问题。因为我们对什么都好奇，都想“打破沙锅问到底”。儿时的我们正是通过这种不断发现问题、提出问题，解决问题的模式来认知这个神奇的世界和获取知识的。

关 键 词：中小学生 建构主义学习理论 现状 题量 现代教学设计 传统教学 学生问题 提出问题 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]