“会诊式”园本教研,助推教师在实践中成长  

作　　者：翁丽红 吴艳青 

机构地区：[1]建阳区第二实验幼儿园 [2]南平市教师进修学院

出　　处：《幼儿教育研究》2018年第2期57-59,共3页Research on Early Childhood Education

摘　　要：当前幼儿园常见的园本教研形式有观摩、评议、话题、课例研究等,但无论是“研教”还是“研学”,园本教研更多是基于幼儿园的共性问题,由年段长或者园长组织开展,以教学行政管理推动为主.在这种教研活动中,教师参与教研的主动性、自觉性比较欠缺.

关 键 词：园本教研 教师参与 会诊 实践 教学行政管理 教研形式 课例研究 共性问题 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]