科学课《分类》教学设计及分析  

作　　者：周寰寅 

机构地区：[1]南京市雨花外国语小学

出　　处：《小学科学》2018年第4期129-129,共1页Science

摘　　要：【教材分析】本课是苏教版四年级上册科学第五单元《排序与分类》的第二课。分类是整理各种科学资料的常用方法，但其本身并不是目的，分类是为了组织信息，以便有效地研究新的有机体、物体和物质，寻找新的科学发现。四年级的学生，在日常生活中已经有了初步的“排序和分类”的意识，这为本单元的教学提供了基础。

关 键 词：《分类》 教学设计 科学课 教材分析 常用方法 科学资料 科学发现 日常生活 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]