浅议小学生的数感培养  

作　　者：徐士定 

机构地区：[1]沭阳县湖东中心小学

出　　处：《小学科学》2017年第12期227-227,共1页Science

摘　　要：就像美术有“美感”,音乐有“乐感”,语文、英语有“语感”一样,数学也有“数感”。在《全日制义务教育数学课程标准》(修改稿)中,第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来,这是前所未有的。新课标中有六个核心概念,它们分别是数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力,“数感”摆在首要的位置,可见理解“数感”这个概念以及让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题。数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。本文就如何在数学活动中培养学生的数感,谈谈一些做法。

关 键 词：数感培养 《全日制义务教育数学课程标准》 小学生 数学学习过程 空间观念 统计观念 应用意识 推理能力 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]