浅谈幼儿教学中体态语的艺术价值及运用  

作　　者：陈娜 

机构地区：[1]广州市民政局幼儿园

出　　处：《师道（教研）》2018年第4期47-48,共2页

摘　　要：为了帮助幼儿在自主、轻松、愉快的气氛中开发智力、发展体力和能力、培养良好的品德行为习惯,满足幼儿终身发展的需要,除了重视语言手段与幼儿进行交流外,教师还必须特别重视面部表情、身体动作、整体姿态等非语言手段与幼儿进行交流。在教学活动中,在运用口语的同时,借助一些生动、具体的体态语手段,将表达付诸于幼儿的视觉上,给幼儿可听、可视、可感的生动、鲜明的美感。不仅能提高教学效果,而且会使幼儿的情感需求得到满足,使幼儿与教师间达到心灵的沟通。

关 键 词：幼儿教学 体态语 艺术价值 非语言手段 开发智力 行为习惯 终身发展 面部表情 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]